• 2009-10-04

    “基于项目的学习”(PBL) - [PBL]

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    基于项目的学习是以学科的概念和原理为中心,以制作作品并将作品推销给客户为目的,在真实世界中借助多种资源开展探究活动,并在一定时间内解决一系列相互关联着的问题的一种新型的探究性学习模式.

    基于项目的学习主要由内容、活动、情境和结果四大要素构成(见图)

     

    ()内容

    基于项目的学习的主要内容是现实生活和真实情境中表现出来的各种复杂的、非预测性的、

    多学科知识交叉的问题。内容有如下特点:

    1·内容应该是现实生活中的问题,是完整的而非支零破碎的知识片段,即强调知识的完整

    性和系统性;是值得学生进行深度探究、学生有能力进行探究的知识。

    2·内容应该与个人的兴趣一致。

    ()活动

    基于项目的学习的活动主要是指学生采用一定的技术工具(如计算机)和研究方法(如调查

    研究)解决所面临的问题所采取的探究行动。活动具有如下特点:

    1·活动具有一定的挑战性。

    2·活动具有建构性。

    3·活动应该与学生的个性一致。

    ()情境

    情境是指支持学生进行探究学习的环境,这种情境既可以是物质实体的学习环境,也可以是

    借助信息技术条件所形成的虚拟环境。情境有如下特点:

    1·情境促进学生之间以及学生和社会团体之间的合作。

    2·情境利于学生使用并掌握技术工具。

    ()结果

    结果是指在学习过程中或学习结束时学生通过探究活动所学会的知识或技能,如小组合作学习技能、生活技能、自我管理技能等。基于项目的学习模式同时也促进学生的高级认知技能和问题解决策略的形成,为培养专业技能和训练专业研究策略(如历史研究、人类学、文艺评论等)提供服务,促使学生“学会学习”。

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    校本课程 2009-10-04