• 2009-10-21

    教育技术是否可以作为师范类专业的一门公共课呢? - [我的思考]

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          昨天焦老师在课上提到,作为导师他不喜欢带教育技术学本专业毕业的学生,而更喜欢跨专业考过来的学生,理由是本专业的学生缺乏学科基础知识,并提出了3+2 或4+1 的培养模式。不知道这是我们的不幸,还是教育技术的悲哀。

         课上也有同学发言,认为教育技术工作者应该与学科老师合作才能更好的发挥他的作用。换一个角度想,与其让教育技术学工作者与学科老师合作,不如直接提高学科教师的教育技术能力,再结合焦教师提到的3+2或4+1模式,我想可否将教育技术作为师范类专业的一门公共课呢?使他们在真正成为老师之前就具备了本学科与信息技术整合的能力。

          同时,也让我想到,如果真的可以做到这样的话,教育技术学本科还有存在的必要吗?如果是要找人在中小学或是高校里挂一大串钥匙开关试验门,或是修理机器的话,或许一个职业学校毕业的学生就可以胜任了。教学设计可能是最后一点属于教育技术特色的东西了,可是我们连基本的教学经验都没有,怎么去指导一线的老师去做好教学设计呢? 或许我们只能比一线的那些还不懂计算机的老师先一步学会概念图或是一些别的软件使用,然后再去教一线老师使用这些软件?

        仅个人观点,欢迎大家批评指证。 

         

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    评论

  • 我们物理师范专业就学了教育技术这门课啊,在我们湖南师大就是师范类的必修课啊。