• 2009-11-05

    乔纳森的建构主义观点 - [我的思考]

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    乔纳森在《教育技术研究与发展》(ETR&D)和《教育技术》上先后发表了题为《客观主义与建构主义:我们需要一种新的哲学范式吗?》和《评价建构主义学习》的两篇文章。这两篇文章较典型地反映了乔纳森的建构主义理论观点的认识论特征。

    (一)乔纳森在《客观主义与建构主义:我们需要一种新的哲学范式吗?》一文中曾绘出的二维学习理论— — 用来说明各种不同教学方式或学习方式所赖以支撑的不同学习理论与认识论。横轴表示学习理论,认知主义与行为主义则代表学习理论的两个极端,纵轴表示认识论,建构主义与客观主义则代表认识论的两个极端。在该文中,乔纳森还从现实、心智、思想、意义和符号五个方面将客观主义和建构主义所隐含的假设进行比较。认为建构主义所隐含的假设与客观主义是对立的。

    (二)乔纳森在《评价建构主义学习》一文中将程序教学(PI),教学设计(ID),智能导师系统(ITS)以及皮亚杰发展心理学理论放在“客观主义——建构主义连续体”(Objectivism~ Constructivism Continuum)。乔纳森认为客观主义的另一端是建构主义,“建构主义是向与客观主义更为对立的另一方向发展”(Jonassen,1991)。综合上面分析,乔纳森对建构主义持有以下观点:(1)从认识论的角度看,与建构主义对立的另一个极端是客观主义,建构主义接近或等同于主观主义。(2)从乔纳森关于客观主义和建构主义所隐含的假设可以看出,乔纳森的建构主义所隐含的假设更接近认识论上主观主义的观点。(3)现在一般公认皮亚杰的建构主义理论是经典建构主义,但在乔纳森来,皮亚杰的理论不是他所指的建构主义,只是一种接近建构主义的理论。

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