• 2010-10-28

    解读INTASC标准7:计划 - [知识管理与数字化学习]

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    1.       原文

    The teacher plans instruction based upon knowledge of subject matter, students, the community, and curriculum goals.

     

    2.       译文

    教师应能根据教材、学生、社区和课程目标方面的知识计划教学。

     

    3.       理解与思考

    作为一名教师,上课不难,但如何上一堂精彩的课成了难事。而精彩生成的关键则在于教师要有全面严密的预设。所以教师设计教学环节的重要性不言而喻。

    教学设计是教师在上课前对教学内容的一个计划,这个计划是老师上课的思路和过程,所以一个好的教学设计是一堂好课的规划。

    教学计划是把课程的教学重难点分解到每个教学环节中,带领学生找到一个学习的方法,让学生跃过学习的障碍。

    教学设计是对教材的再度开发,是老师的创造性活动的设计,即依赖于教材又突破教材的束缚。我们可根据教参,既备教材,又备学生,让老师有发挥的空间,进行教学设计时,要用多种形式和丰富的内容抓住学生的兴趣,带领学生走进课堂,深入浅出的引领学生走进知识的殿堂。

    老师在教学设计中,也要有新的教学理念、教学思想,这样的课,才会紧紧抓住学生,吸引学生。

     

    4.       证据

    在讲授Unit 11 Youre doing beautifully一课时,主要是谈论体育运动及爱好的。针对学生的特点和教学的重点我设计了如下教学环节:

    环节1:课前让学生准备喜爱的体育运动项目的图片。

    环节2:课上让学生用英语描述图片。每组派代表进行FREE TALK,使学生充分参与到课堂之中。

    环节3:课前让学生预习课文,并给其相应任务分配,每组讲解一幅图。先让学生进行简短分析,然后进行阅读、翻译。目的就是让每位同学都参与进来,而不是老师一人在讲授。

    环节4:老师进行总结,指出优点与不足。

    环节5:课上自测,针对所学内容,根据自身特点,编排一组对话。此环节锻炼了学生实际应用英语的能力,做到学以致用。

    通过这样的设计,提高了学生学习英语的兴趣,使他们敢说、想说、会说。师生之间都体会到了上课带来的喜悦,所以我以后会想出更多更好的教学设计。

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